틈새시간과 또래 관계 속에서 자라는 아이

이번 편은 학교 안에서의 '틈새시간 보내기'에 대한 이야기입니다.

자기주도적인 놀이가 척척 되는 첫째 윤이와 달리, ADD 성향을 가진 둘째 준이는 스스로 놀이를 주도해 나가는 것이 쉽지 않았습니다. 언제나 "뭘 하면서 놀아야 할지" 망설이는 모습을 보였고, 입버릇처럼 "심심하다"는 말을 하곤 했지요. 놀이치료를 2년 정도 꾸준히 받은 덕분에 지금은 많이 좋아졌지만, 여전히 또래에 비해 놀이 수준이 다소 낮은 편입니다. 그렇다 보니 학교에 입학할 때 아이가 가장 자유로운 쉬는 시간을 어떻게 보낼지 걱정이 태산 같았습니다.

말을 많이 하고 에너지가 넘치는 아이들과 적극적으로 뛰어놀기보다, 준이는 쉬는 시간이 되면 주로 조용히 블럭을 만들거나 바카라을 읽고, 포켓몬 역할놀이를 하거나 그림을 그리며 차분하게 시간을 보냅니다. 학교에서 준이가 틈새 시간을 보내는 모습은 대략 이렇습니다.

물론 놀이 수준이 반드시 높을 필요는 없습니다. 다만, 또래 관계 속의 놀이를 통해 배울 수 있는 것은 슬롯성을 비롯해 너무나 많고, 놀이는 곧 아이의 발달 척도가 되기도 하기에 참 소중합니다.

돌이켜보면 1학년 때는 드센 아이들 사이에서 치이다 보니 서럽게 울고 오기도 하고, 마음에 작은 생채기가 나 속상했던 날들도 있었습니다. 2학년이 되어서도 발달이 빠른 아이들이 준이를 은근히 함부로 대할 때면 엄마로서 가슴이 콕콕 찔리듯 아팠지요.