독서교육의 모든 것 1

ADD 아이들은 주의집중력 부족으로 언어발달 지연을 동반하는 경우가 많습니다. 준이도 언어치료를 만 4년 넘게 오랫동안 받아왔습니다. 한국나이로 5세~7세 중반까지는 주 2회씩 언어치료를 받기도 했습니다. 그만큼 언어 발달이 느렸단 얘깁니다.

오스트리아 철학자 비트겐슈타인은 우리가 언어로 표현하고 이해할 수 있는 범위만큼만 세상을 인식할 수 있다는 점을 강조했습니다. 즉, 언어가 풍부할수록 사물과 감정, 생각을 더 섬세하게 이해할 수 있고, 언어가 부족하면 경험과 사고의 범위도 그만큼 제한된다는 뜻입니다. 아이는 내가 아는 언어만큼 세상을 보고 이해합니다. 결국, 생각의 틀은 언어의 틀을 뛰어넘을 수 없기 때문입니다. 그래서 엄마는 마음이 급했습니다. 언어가 느리면 결국 사고 능력까지도 영향을 미칠 테니까요.

준이는 한국나이 5세부터 언어치료 선생님을 만나 어휘부터 상황에 맞는 대화 표현(표현과 화용언어)을 배우고 익히며 수없이 연습 하였습니다. 언어치료의 과정에서 다양한 텍스트를 익히고 이해하는 수용언어가 가장 기본이자 밑바탕이 됩니다. 그래서 이 또한 선생님과 함께 바카라을 읽으며 다양한 독후 활동을 하였습니다.

이제 3학년이 된 준이는 이제 더 이상 언어치료는 받지 않습니다. 그러나 아직도 언어능력이 또래보다 낮아 대바카라이 필요한 상황입니다. 아직 전체적인 상황 파악이나 조리 있게 이야기하는 화용 능력이 부족하기 때문입니다. 그렇다고 해서 일상 대화가 전혀 안 되는 건 또 아닙니다. 미세한 언어 능력의 부족과 애매한 결핍. 이것이 ADD 아이들의 언어적 문제입니다.

그렇다면 언어치료를 대신할 수 있고 아이들의 언어발달에 실질적 도움을 줄 수 있는 보다 학습적인 방법이 무엇일까요? 그것은 첫째도 둘째도 셋째도 오로지 독서뿐입니다.

물론, 비 Add 아이들에게도 독서교육은 중요합니다. 언어와 사고의 확장을 동시에 이룰 수 있는 최고의 방법이 바로 독서이기에 대부분의 학부모와 교사들은 독서교육을 강조합니다.