관계의 힘 : 담임선생님과 친구들

관계의 힘 : 학교라는 공간을 '안전 기지'로 만드는 법

다행스럽게도 준이는 슬롯성 영역에서만큼은 다른 발달 영역보다 한 걸음 앞서 있습니다. 해마다 같은 반에서 마음이 잘 맞고, 본인의 성향과 비슷한(차분하고 얌전한) 친구를 한두 명씩은 스스로 사귀어 오곤 합니다. 가끔은 친한 친구를 하교 후 집으로 데리고 오기도 하고, 아직 휴대폰이 없는 준이가 학교 콜렉트콜로 전화를 걸어 "엄마, 잠깐 친구랑 놀다가 가도 돼요?"라고 묻는 일도 생겼습니다. 낯을 많이 가리고 수동적인 준이의 성격을 생각하면, 이는 분명 괄목할 만한 성장입니다.

ADHD 아이들은 주변 환경의 영향을 매우 크게 받습니다. 그렇기에 지속적으로 안정되고 편안한 분위기를 만들어 주는 것이 무엇보다 중요합니다. 특히 불안도가 높은 '주의력 결핍 우세형(ADD)' 아이들에게 환경의 영향은 결정적입니다. 익숙하지 않은 환경에서 불안감이 치솟으면, 아이는 본래 가지고 있는 능력의 절반도 채 발휘하지 못하기 때문입니다.

결국 학교라는 공간에서 가장 큰 부담을 덜어주는 열쇠는 '관계'에 있습니다. 담임 선생님과의 신뢰 관계, 그리고 편안하게 소통할 수 있는 교우 관계만 해결되어도 아이의 학교생활은 훨씬 수월해집니다. 이 두 가지가 안정되면, 엄마는 아이의 학습적인 부분과 생활 습관을 다듬는 데에만 온전히 집중할 수 있으니까요. 담임 선생님과의 단단한 신뢰 관계와 곁에서 마음을 나눌 수 있는 친구 한두 명, 이것이 바로 ADD 아이들의 학교 적응을 이끄는 '절대적인 힘'입니다.

[Tip 1] 선생님과의 신뢰를 쌓는 법