전나무

9. 좋은 친구도 연습하면서 만들어집니다.

전나무 — Mon, 12 Oct 2026 00:00:10 GMT

아이들에게 학교에 오는 이유를 물으면 가장 먼저 “친구와 놀 수 있어서요”라는 답이 나왔다. 체육과 급식, 가끔은 공부가 재미있다는 말도 뒤따랐다. 학원은 누가 선택했는지 묻자 대부분 부모가 정했다고 답했다. 아이들의 답을 듣고 보니 학교는 공부만 하는 곳이 아니었다. 친구를 만나고 함께 웃으며 자기 자리를 확인하는 작은 사회였다. 학원과 주말 일정까지 빽

06. “친구 만나려고 학교에 와요”

전나무 — Thu, 08 Oct 2026 00:00:14 GMT

아이들에게 가끔 묻는다. “너희는 왜 학교에 와?” 처음 나오는 대답은 의외로 비슷하다. “친구 만나려고요.” “친구랑 놀려고요.” 체육이 좋아서 온다는 아이도 있고, 급식 때문에 온다는 아이도 있다. 가끔은 공부가 재미있어서라는 대답도 나온다. 아이들 말을 듣고 있으면 학교를 바라보는 어른의 시선과 아이들의 시선이 조금 다르다는 생각이 든다. 어른에게

7. 누군가 나를 알아봐 준다는 것

전나무 — Mon, 05 Oct 2026 23:33:54 GMT

야구 대회에 나가 결석했던 아이가 다음 날 학교에 왔다. 나는 그 아이를 일주일에 세 시간만 만나는 과학 전담교사였다. 복도에서 지나가듯 물었다. “어제 경기 어땠어? 이겼어?” “졌어요.” “아쉽겠다. 포지션은 뭐야?” “외야요.” “타순은?” “4번이에요.” “4번 타자면 중심 타선이네. 어깨도 좋겠다.” 아이의 굳었던 얼굴이 조금씩 풀렸다. 야구를

05. 같은 “안녕하세요”인데 왜 다르게 들릴까

전나무 — Thu, 01 Oct 2026 00:00:19 GMT

복도나 교실에서 아이들과 인사를 주고받다 보면 같은 “안녕하세요”인데도 느낌이 다를 때가 있다. 눈을 마주치며 반갑게 하는 인사도 있고, 친구에게 장난치듯 툭 던지는 인사도 있다. 그럴 때는 그냥 지나가기보다 아이의 이름을 한 번 불러보곤 한다. “같은 ‘안녕하세요’인데 선생님한테는 왜 반갑게 안 들렸을까?” 아이도 잠깐 멈춘다. 다시 인사하라고 바로 말하

6. 아이의 친구 관계에 어디까지 들어가야 할까

전나무 — Mon, 28 Sep 2026 00:00:12 GMT

아이가 친구와 다투고 돌아온 날, 부모는 아이보다 먼저 화가 나기 쉽다. 속상했다는 이야기를 듣다 보면 상대 아이는 점점 나쁜 아이가 된다. 이야기가 끝나기도 전에 담임교사에게 연락해야 하는 것 아닌가 하는 생각도 든다. 아이의 편이 되어주는 것과 아이의 해석을 곧바로 사실로 확정하는 것은 다르다. 감정은 믿어 주되 사건은 조금 더 확인하고, 해결의 첫

04. 어린이날에 편지만 받는다면

전나무 — Thu, 24 Sep 2026 00:00:18 GMT

어버이날이 가까워지면 아이들에게 부모님 선물을 준비했는지 한 번씩 물어보곤 한다. “부모님 선물 준비했어?” 용돈이나 세뱃돈을 모아서 샀다는 아이도 있고, 편지를 썼다는 아이도 있다. 종이꽃을 만들었다는 아이도 나온다. 아이들 이야기를 듣다가 문득 반대로 물어본다. “그럼 어린이날에 부모님이 편지랑 그림만 주시면 어때?” 아이들이 거의 동시에 반응한다. “

5. 친구 때문일까, 나 때문일까

전나무 — Sun, 20 Sep 2026 23:49:11 GMT

평소에는 눈도 잘 마주치지 않던 아이가 특정한 친구들 곁에만 가면 목소리가 커질 때가 있다. 평소보다 크게 웃고, 친구가 한 말에 누구보다 빨리 반응하며, 하지 않던 장난까지 먼저 시작한다. 처음에는 ‘친한 친구들과 있으니 편한가 보다’ 싶다. 그런데 조금 더 지켜보면 꼭 편안해 보이지만은 않는다. 웃음이 끊기지 않도록 계속 말을 보태고, 친구들의 표정을

03. “어제 경기 어땠어?”

전나무 — Wed, 16 Sep 2026 23:00:21 GMT

전날 야구 대회가 있어 수업에 오지 못했던 아이를 다음 날 교실에서 다시 만난다. 평소 일주일에 세 시간 정도밖에 만나지 못하는 과학 전담이라 이런 일이 있으면 짧게라도 한마디 더 건네게 된다. 수업을 시작하기 전에 슬쩍 물어본다. “어제 경기 어땠어?” “졌어요.” 대답이 짧다. 표정도 썩 밝지 않다. “아쉽겠네. 포지션은?” “외야요.” “몇 번 타자야

4. 집에서는 말이 많은데 학교에서는 왜 조용할까

전나무 — Mon, 14 Sep 2026 01:00:19 GMT

학기 초 상담에서 부모가 가장 놀라는 말 가운데 하나가 있다. “학교에서는 조용한 편이에요.” 집에서는 잠시도 말을 멈추지 않고 자기주장도 강한데, 학교에서는 발표도 잘 하지 않고 친구들 앞에서도 조심스럽다니 선뜻 믿기지 않는다는 표정을 짓는다. 반대인 경우도 있다. 집에서는 물어도 대답이 짧고 혼자 있는 시간이 많은데, 학교에서는 친구들과 잘 어울리고 학

02. 아이들과 가까워지려면 조금은 망가져도 된다

전나무 — Wed, 09 Sep 2026 23:00:19 GMT

아이들과 처음 만나는 시간에는 조금 어색한 공기가 흐른다. 아이들도 교사를 살피고, 교사도 아이들의 표정과 반응을 살핀다. 그 어색함을 오래 끌고 가지 않으려고, 수업 내용으로 바로 들어가기보다 아이들이 한 번 웃을 수 있는 이야기를 먼저 꺼내곤 한다. 한 번은 외계인 이야기를 했다. 롯데타워에서 쏘는 레이저를 타고 우주선에 다녀왔는데 너무 피곤하다고 말하

3. 아이가 문을 닫기 시작하면 도움도 달라져야 한다

전나무 — Mon, 07 Sep 2026 07:00:07 GMT

어릴 때는 묻지 않아도 이야기가 쏟아진다. 학교에서 있었던 일, 친구가 한 말, 선생님에게 들은 이야기까지 집에 오면 하나씩 꺼내놓는다. “엄마, 이것 봐.” “아빠, 오늘 있잖아.” 그런데 고학년이 되면 조금씩 달라진다. 학교에서 무슨 일이 있었느냐고 물으면 “별일 없었어”라고 하고, 주말에는 가족보다 친구와의 약속을 더 기다린다. 옷을 고를 때도 부모의

2. “쟤가 먼저 했어요” 그다음에 물어야 할 것

전나무 — Mon, 07 Sep 2026 06:00:07 GMT

아이들은 하루에도 여러 번 부딪친다. 줄을 서는 순서가 바뀌었다고 목소리가 커지고, 장난으로 던진 말 하나에 얼굴이 붉어진다. 조금 전까지 같이 웃던 아이들이 공 하나를 먼저 잡았다는 이유로 “이제 너랑 안 놀 거야” 하고 돌아서는 일도 있다. 어른 눈에는 작은 일처럼 보여도 아이에게는 그 순간 꽤 큰 사건이다. 그런데 비슷한 갈등은 생각보다 자주 반복된다

1. 아무리 물어도 “그냥”이라고 말하는 아이

전나무 — Mon, 07 Sep 2026 06:00:07 GMT

1. 아무리 물어도 “그냥”이라고 말하는 아이 아이가 고학년이 되면 부모는 전에 없던 말을 자주 듣게 된다. “그냥.” “몰라.” “내가 알아서 할게.” 얼마 전까지만 해도 학교에서 있었던 일을 먼저 들려주고 하루 동안 있었던 일을 이것저것 이야기하던 아이가, 어느 순간부터 말을 줄이기 시작한다. 학교에서 무슨 일이 있었느냐고 물으면 “별일 없었어”라고 하

프롤로그아이의 몫을 돌려주는 일

전나무 — Mon, 07 Sep 2026 06:00:06 GMT

아이가 학교에서 곤란한 일을 겪었다고 하면 부모의 마음은 바빠진다. 친구와 다퉜다고 하면 무슨 일이 있었는지 궁금하고, 억울한 일을 당했다는 말을 들으면 담임교사에게 먼저 상황을 확인하고 싶어진다. 숙제가 어렵다고 하면 옆에 앉아 방법을 알려주고, 발표를 걱정하면 문장까지 함께 만들어 준다. 아이가 해야 할 일이 늦어지면 기다리기보다 “이렇게 하면 되잖아”

01. 아이보다 먼저 부모의 마음을 만났다

전나무 — Mon, 07 Sep 2026 05:54:36 GMT

상담을 하다 보면 아이 이야기보다 먼저 부모의 얼굴이 들어오는 날이 있다. 초등학교 1학년, 또래보다 체격이 큰 남자아이의 어머니와 처음 마주 앉는다. 아직 본격적인 이야기를 꺼내지도 않았는데 어머니의 표정에는 걱정이 먼저 묻어 있다. 체격이 큰 아이들은 같은 행동을 해도 조금 더 크게 보일 때가 있다. 친구와 장난을 하다가 부딪쳐도 먼저 눈에 띄고, 같은

프롤로그. 교실은 늘 한 장면씩 아이를 다시 보게 했다

전나무 — Mon, 07 Sep 2026 05:50:12 GMT

학교에 있으면 하루에도 여러 장면을 만난다. 친구와 다투고 온 아이가 있고, 별일 아닌 것처럼 웃다가도 한마디에 금세 표정이 달라지는 아이도 있다. 수업 시간에는 조용하던 아이가 쉬는 시간이 되면 전혀 다른 얼굴을 보여주기도 한다. 그런 모습을 오래 보다 보면 아이를 한 가지 모습으로만 보기 어렵다는 생각이 든다. 겉으로 드러난 행동만 보면 쉽게 판단할 수

3. 아이가 문을 닫기 시작하면 도움도 달라져야 한다

전나무 — Mon, 07 Sep 2026 04:57:13 GMT

2. “쟤가 먼저 했어요” 그다음에 물어야 할 것

전나무 — Thu, 03 Sep 2026 04:31:22 GMT

교실에서 만난 서른네 개의 장면 - 01. 아이보다 먼저 부모의 마음을 만났다

전나무 — Wed, 02 Sep 2026 05:37:16 GMT

프롤로그. 교실은 늘 한 장면씩 아이를 다시 보게 했다 학교에 있으면 하루에도 여러 장면을 만난다. 친구와 다투고 온 아이가 있고, 별일 아닌 것처럼 웃다가도 한마디에 금세 표정이 달라지는 아이도 있다. 수업 시간에는 조용하던 아이가 쉬는 시간이 되면 전혀 다른 얼굴을 보여주기도 한다. 그런 모습을 오래 보다 보면 아이를 한 가지 모습으로만 보기 어렵다는

1. 아무리 물어도 “그냥”이라고 말하는 아이

전나무 — Mon, 31 Aug 2026 04:30:54 GMT

아이가 고학년이 되면 부모는 전에 없던 말을 자주 듣게 된다. “그냥.” “몰라.” “내가 알아서 할게.” 얼마 전까지만 해도 학교에서 있었던 일을 먼저 들려주고 하루 동안 있었던 일을 이것저것 이야기하던 아이가, 어느 순간부터 말을 줄이기 시작한다. 학교에서 무슨 일이 있었느냐고 물으면 “별일 없었어”라고 하고, 조금 더 물으면 “그냥”이라는 짧은 말이