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반야의 지혜 - <인문학을 좋아하는 사람들을 위한 반야심경> 읽고 옮겨 적음

티눈 — Wed, 27 Mar 2024 00:24:01 GMT

행복해지겠다며 목표로 삼고 있는 것 몇 개를 들어 생각해 보자. ... 내 집을 가진다. ... 업적을 쌓아 될 수 있으면 정상에 오른다. ... 거의 모든 사람이 무의식 속에서 변함없이 '행복해지기 위한 목표', 바꿔 말하면 '내게 만족감과 기쁨을 주리라 여겨지는 것'을 끝없이 좇아가는 삶을 삽니다. 그 방식을 멈출 수 없습니다. 붓다는 이런 상태를 '

와짝 6.21~7.5

티눈 — Fri, 05 Jul 2019 06:38:20 GMT

와짝 6.7~6.20

티눈 — Thu, 20 Jun 2019 04:09:11 GMT

와짝 5.24~6.6

티눈 — Wed, 05 Jun 2019 22:58:49 GMT

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와짝 5.9~23

티눈 — Thu, 23 May 2019 08:18:14 GMT

<먹거리 의식의 차원을 더 높이자> 글을 읽고. 글 읽으면서 최근에 봤던 다큐, 농민약국이 떠올랐다. 시골에는 병원이 읍내에 있다든지, 대중교통도 여의치 않아 농민들이(대부분 70대 이상 어르신들) 마땅한 건강권을 보장받기 어려운데, 가까운 마을회관에서 주말마다 보건 현장, 건강 교실을 열어 몸도 살피고 마음도 살피며, 뜸과 부황을 떠주고, 주사도 맞히고

와짝 4.29~5.7

티눈 — Thu, 09 May 2019 10:03:15 GMT

4.29 4.30 5.1 5.2 5.7

와짝 4.25~28

티눈 — Sun, 28 Apr 2019 12:52:35 GMT

4월 25일 나무날 4월 26일 쇠날 4월 27일 흙날 "여성주의자들 안에서도 스펙트럼이 다양해요. 어쨌든 저는 이런 이야기들이 안전하게 나누어지는 장이 더 마련되면 좋겠어요." 4월 28일 해날 "판단하지 않고, 가르치려 하지 않고, 동요하지도 말자며. 한계 짓지 않고, 할 수 있는만큼만 즐겁게." 사람이 생각하는 때가 그렇다더라도 하나님의 때

연결된 마음들

티눈 — Sat, 20 Apr 2019 11:58:44 GMT

중용은 결코 거창한 덕성이 아니다. 칸트가 말하는 정언명령의 실천이 아니다. 삶의 일상적 체험이서 부닥치는 작은 감성적 판단에 관한 것이다. 칸트가 말하는 정언명령은 보편적 원리로서 우리에게 연역적으로 전제되는 것이 아니라, "일선"으로부터 스스로 구성해나가는 것이다. 그것은 칸트가 정할 것이 아니라, 인간 스스로 정할 문제이다. 체험 속에서 우러나오지 않

무엇이 되지 않기 위해

티눈 — Sat, 20 Apr 2019 11:50:44 GMT

동방인이 말하는 "정情"이란 개념은 반드시 "대의大義"와 관련이 있다. ... 정情은 반드시 사회적 차원을 갖는 것이다. 생명평화 고운울림 기도순례의 걸음을 좋은 의미에서의 낭만에 빗대어 반가워했던 반레 시인의 말이 떠올랐다. 전에 이성복 시인의 시집을 읽으면서 낭만적 태도에 대해 절절하게 찔림이 있던 기억도 같이 떠올랐다. "낭만주의자들은 집에다 싸움

그대 아직 살아있다면

티눈 — Sat, 16 Mar 2019 14:29:33 GMT

"배우는 학생은 여러 과목을 공부해야 한다. 그러나 가장 중요한 과목은 사람됨을 제대로 공부하는 것이야. 그러고 나서 재주를 배워야지. 사람도 되지 않았는데 관리가 되면 쉽게 지옥의 사자가 되는 법이다. 빈아, 사람이 되는 첫째 도리는 다른 사람의 아픔을 알아야하는 것이야." "영혼들 각자가 스스로를 판결해야만 해. 이런 세계에서 살기에 영혼들은 운명

[손꼽은] 12감각을 깨워야 내 아이가 행복하다

티눈 — Wed, 21 Nov 2018 06:56:49 GMT

현대인들은 간만 보고는 경험했다고 착각합니다. 한 가지를 반복하여 경험하면 그것으로부터 매번 새로운 것을 발견합니다. 여러 가지의 것을 간만 보는 것이 아닌, 한 가지로부터 다양한 것을 발견하는 것! 발견의 기쁨을 맛본다는 것은 '잘 느낄 수 있다'는 뜻입니다. 발견과 느끼기는 창의력의 모태입니다. 얕고 짧은 관계, 이것이 물질주의 사회의 특성입니다. 자

[손꼽은] 무엇이 삶을 예술로 만드는가

티눈 — Mon, 22 Oct 2018 12:47:23 GMT

"침묵한다는 것은 단순히 말을 하지 않는 것이 아니라, 달아날 수단들을 모두 놓아버리고 있는 그대로의 나를 유지하는 것을 의미한다. 단지 말하기만을 포기하는 것이 아니라 나를 나 자신에게서 멀어지게 하는 모든 활동을 포기하는 것이다. 침묵함으로써 나는 스스로 나 자신에게 머물도록 강제한다." 침묵하고자 하는 사람은 듣는 법을 배워야만 한다. 요컨대

나는 왜 무기력을 되풀이하는가 02

티눈 — Sun, 24 Jun 2018 08:20:01 GMT

신경증 환자들에게서 나타나는 무력감의 내용은 다음과 같다. 나는 어떤 것에도 영향을 미칠 수 없고, 어떤 것도 움직일 수 없으며 나의 의지로는 외부 세계나 나 자신을 변화시킬 수 없다. 아무도 나를 진지하게 대우하지 않으며 다른 사람들에게 나는 공기와 같다. 그런 사람들은 자신이 누군가에게 상처를 줄 수 있다고도 생각지 않는다. 바로 그런 이유로 특이할

나는 왜 무기력을 되풀이하는가 01

티눈 — Sun, 24 Jun 2018 07:52:06 GMT

이 모든 사례에서 중요한 것은 사고가 자기 생각의 결과 즉 자기 행동의 결과인가 하는 점이다. 사고의 내용이 옳은가 아닌가는 중요하지 않다. 가짜 사고가 완벽하게 논리적이고 합리적일 수도 있다. 사고의 허위성이 반드시 비논리적 사실로 드러나는 것은 아니다. 그 허위성은 어떤 행위나 감정이 실제로는 비합리적이고 주관적인 요인에 좌우되지만 그것을 논리적이고 현

2017.6.1 나무날

티눈 — Thu, 21 Jun 2018 22:58:14 GMT

그는 자기의 겉옷을 벗어 던지고, 벌떡 일어나서 예수께로 왔다. 예수께서 그에게 말씀하셨다. “내가 너에게 무엇을 하여 주기를 바라느냐?” 그 눈먼 사람이 예수께 말하였다. “선생님, 내가 다시 볼 수 있게 하여 주십시오.” 예수께서 그에게 말씀하셨다. “가거라. 네 믿음이 너를 구원하였다.” 때때로 우리는 변화의 계기를 외부의 조건이나 상

5월에

티눈 — Tue, 05 Jun 2018 08:53:31 GMT

5월 18일, 퇴근 후 집에 오자마자 한살림에서 공급된 먹거리를 가방에 욱여넣고 광주 가는 버스를 타러 고속버스터미널로 향했다. 함께 광주로 향한 언니와는 한집에서 살면서, 서경식, 김상봉 두 선생님이 쓴 <만남>이란 책을 함께 읽어갔다. 내려가는 길 버스에서 보려고, 아이폰에 <오월愛> 다큐영상을 담아갔다. 광주에 도착하기 1시간 전쯤, 고속버스 안 TV

찡긋,

티눈 — Fri, 04 May 2018 14:27:41 GMT

매달 첫 주 흙날에 열리는 통전 교육 공부모임, 4월에 처음 다녀왔다. 절기론, 발달론 주제로 배운다. 때에 맞는 가르침, 가르침의 전제는 본인 스스로 '참답게 살려는'마음이다. 이기적 욕망을 다스리며, 온전한 삶을 살려는 갈망이란다. 자기 자신을 찾아가는 자유와 발산, 함께 어울리는 자율과 수렴, 양가적 기운이 조화롭게 이루어지는 배움이 가장 건강하다고.

개나리 피고, 진달래 피면.

티눈 — Sat, 07 Apr 2018 15:25:40 GMT

미세먼지 가득했던 한주 지나며 마음이 올망졸망-했다. 따뜻한 날에도 안개처럼 낀 미세먼지 때문에 배움터 안에서 밀도 높은 간격 두고 기운 뻗치며 투닥거리는 아이들 보니 안타깝다, 또 안타깝다. 미세먼지 만드는 사람 따로 있고, 힘겨운 사람 따로 있으니 속상하기 그지없다. “쇠날! 긴나들이. 갈 수 있을까?” 전날 밤까지 걱정하며 마음을 졸였는데, 다행히

나들 숨

티눈 — Sun, 04 Mar 2018 15:26:38 GMT

오랜만에 엄마가 차려준 밥상을 맞이했다. 몇 년 만에 함박눈이 내린 날, 영화관이 없는 해남 읍내를 지나 아빠 엄마와 1시간 조금 넘게 차를 타고 목포에 가서 <1987> 영화를 봤다. 가는 동안 지방선거를 이야기하고, 오는 동안 종교를 이야기했다. 돌아오는 길 고천암 저수지 근처에서 겨울 철새를 보았다. 주변에는 논, 눈, 갈대, 새, 뿐이 없었다. 차가

글 짓기.

티눈 — Sat, 03 Feb 2018 13:35:29 GMT

무덥고 습했던 여름날, 살구나무 배움터에서 윤정언니를 만났다. 지난봄 여름 동안 3학년 학생들과 우리말글 수업 때 나눈 이야기, 또 앞으로 공부 방향에 대해 듣던 날이었다. 권정생 선생님이 쓴 <하느님의 눈물>이란 이야기책을 수업 때 읽고 학생들이 쓴 글도 같이 전달받았다. 문집을 엮어 편집할 겨울이 되어서야 그 글을 다시금 찬찬히 읽어보게 되었다. 책에