팝업플레이 서울

LCA Specialist - Life Cycle Assessment

2026-10-03T02:05:18Z

LCA / Sustainability Assessment Specialist LCA + 산업시스템 + 에너지/자원효율 1. LCA 란? LCA는 Life Cycle Assessment, 즉 전과정평가 제품이나 시스템이 만들어지고 사용되고 폐기될 때까지 자원과 환경영향이 어디에서 발생하는지를 정량적으로 계산하는 것 공정 A의 에너지 사용량을 어떻게 1

왜 ‘우주의 에너지’가 필요하다고 생각하게 되었을까?

2026-08-04T06:04:15Z

사람들은 종종 묻는다. “어떻게 플레이워커가 되셨어요?” 사실 나는 처음부터 어린이와 놀이를 공부한 사람이 아니었다. 유아교육을 전공한 것도 아니고, 놀이 활동가를 꿈꿨던 적도 없다. 오히려 내 삶은 꽤 오랫동안 한 방향으로 설명하기 어려운 여정에 가까웠다. 계리학을 전공했지만, 졸업 후의 일들은 전공과 크게 연결되지 않았다. 과학기술 국제협력 분야에

왜 '되는 것'보다 '하는 것'이 더 중요할까?

2026-08-01T02:29:49Z

어린이의 일상적인 놀이 환경을 바꾸고 싶은 것인지, 지역 주민의 관계를 회복하고 싶은 것인지, 혹은 기관이 추구하는 변화의 방향과 지역의 실제 필요가 충분히 연결되어 있는지가 모호하게 느껴질 때가 있다. 그동안 브런치에 쓴 글들은 대부분 '왜 해야 할까', '왜 되지 않을까'라는 질문에서 시작했다. 그 질문들은 필요했다. 왜냐하면 우리는 새로운 정책을 만들

왜 플레이워크는 놀이 이벤트에서 시작하지 않을까요?

2026-07-22T01:53:20Z

많은 분들이 플레이워크를 처음 접할 때 이런 요청을 하곤 합니다. "행사를 기획하고 운영해 주세요." "플레이워커가 와서 놀이를 진행해 주실 수 있을까요?" 충분히 자연스러운 요청입니다. 하지만 플레이워크의 관점에서 보면, 놀이 이벤트는 출발점이 아니라 하나의 방법(Method) 입니다. 플레이워크의 목적은 하루 동안 어린이에게 즐거운 놀이를 제공하는

왜 같은 프로젝트는 반복되고 변화는 남지 않을까?

2026-07-18T02:13:50Z

지난 12년 동안 저는 비슷한 요청을 수없이 받아왔습니다. “플레이워커를 양성해 주세요.”“플레이데이를 기획해 주세요.”“팝업놀이터를 운영해 주세요.” 그 요청에 응답하며 다양한 프로젝트와 교육을 진행했고, 많은 어린이와 시민, 행정, 지역사회를 만났습니다. 어떤 프로젝트는 성공적이었습니다. 참여자들의 만족도도 높았고, 시민 스스로 놀이 환경을 만들어

플레이워크 트레이닝 과정 - 2026년에 진행되는 입문 및 트레이닝 과정에 관하여...

2026-06-24T07:06:57Z

2026년도 플레이워크 입문 및 트레이닝 과정 ‘놀이를 통해 연구하기(Research Through Play)’ ‘놀이하는 대학(The Playful University)’ 하반기에 진행되는 플레이워크 트레이닝 과정은 단순히 배우는 과정이 아니라 놀이를 통해 자신과 어린이, 그리고 환경을 탐구하는 연구 여정으로 구성하고 있습니다. 아노트와 월(A

놀이로 탐구하고, 탐구하며 놀기 - Research as Play and Play as Research

2026-06-24T09:18:07Z

2026년 하반기 팝업플레이 서울과 플레이워크 코리아의 여정은 "Research as Play and Play as Research (놀이로 탐구하고, 탐구하며 놀기)"를 모토로 진행합니다. 이 모토는 『Playing the Archive: From the Opies to the Digital Playground (아카이브를 놀이하다: 오피 부부에서 디지

어린이의 이동과 놀이를 위한 거리 지침 및 지원 - 웨일스의 Active Travel Guidance 를 중심으로

2026-05-29T00:00:01Z

어린이의 이동과 놀이를 위한 거리 지침 즉 액티브 트래블 지침(Active Travel Guidance)에서 새롭게 추가된 ‘장소 만들기(placemaking)’ 장(chapter)은 단순히 보행·자전거 이동 인프라를 만드는 수준을 넘어서, 사람들이 살아가고 관계 맺고 머물며 놀 수 있는 삶의 환경 전체를 어떻게 설계할 것인가에 대한 관점을 담고 있습니다.

공원은 누구의 것일까? - “모두의 정원”으로서의 동네 공원과 플레이워크의 가능성

2026-05-07T10:21:23Z

최근 일본의 어린이·공원·지역 공동체 관련 자료들을 읽으며 오래 머물게 되는 문장이 있었다. “동네 공원은 모두의 정원이다.” 처음에는 단순히 따뜻한 표현처럼 느껴졌지만, 읽을수록 이 문장은 공원을 바라보는 관점을 완전히 바꾸는 말이라는 생각이 들었다. 우리는 공원을 흔히 “시설”로 생각한다.행정이 만들고 관리하는 곳.정해진 규칙 안에서 사용하는 곳.민원

만약 플레이워커가 피터 드러커를 읽는다면

2026-03-13T08:46:45Z

책을 읽다가 문득 이런 상상을 해 보았다. ‘만약 플레이워커가 피터 드러커를 읽는다면?’ 플레이워크는 어떤 언어로 설명될 수 있을까. 피터 드러커는 조직의 목적을 아주 단순한 문장으로 설명했다. “조직의 목적은 고객을 창조하는 것이다.” 처음 이 문장을 읽었을 때는 기업에 대한 이야기라고 생각했다. 하지만 곰곰이 생각해 보니 플레이워크 역시 하나

「떠들썩한 마을의 아이들」 모델에서 - — 사회관계자본의 풍요로움과 바깥놀이 —

2026-01-16T06:55:45Z

어린이는 또래 어린이들 속으로 들어가 함께 어울리고, 탐색과 행동을 반복하며 활동 범위를 넓혀 간다. 그리고 사회의 한 구성원으로 성장해 간다. 어린이는 인간 사회가 지속되기 위한 미래의 휴먼 리소스이다. 사회자본은 물적 자본에 집중되기 쉽지만, 보다 근본적인 것은 인간이며, 어떻게 성장하느냐에 따라 미래 사회의 모습은 달라진다. 그 성장에 필수적인 경험의

하네기 플레이파크 내「소라마메 하우스」 - 영유아와 보호자를 위한 놀이의 경계 공간

2026-01-22T04:19:46Z

상상해봅니다. 유아들이 답답한 실내 키즈카페나 문화센터를 전전하며매번 강한 자극과 프로그램 속에서도파민이 터지는 순간만을 반복해서 경험하지 않아도 되는 일상을. 보호자들이비싼 이용료를 내고, 예약 시간에 쫓기며,“잘 놀아주고 있는 걸까” “이렇게 해도 되는 걸까”혼자 불안해하지 않아도 되는 시간을. 그곳에서는 입장권도, 예약도, 이용 시간 제한도 없습니

어디서나 어린이 카페 - 일본 치바시 사례로 살펴보는 ‘어디서나 어린이카페’와 한국에서의 가능성

2026-01-05T07:29:22Z

주거는 어떻게 배치되어야 하는지,거리는 누구를 중심으로 설계되어 왔는지,동네는 과연 누구의 관계를 품고 있는지. 사람의 행동과 사람 사이의 연결을 만들어내는 공간의 형태와 환경에 대해 이야기하고자 한다. 이 질문들을 따라가며 주거, 거리, 동네의 형태와 그 안에서 맺어지는 사람 간의 관계를 다시 바라보고, 특히 어린이들이 밖에서 놀며 또래와 어른, 공간과

[리서치 트립]가와사키 어린이의 꿈 공원-4.과제 - '어린이에 의한' 공간을 조성한다는 것

2025-05-21T05:11:04Z

어린이의 '생명'을 최우선으로, 어린이 친화적인 마을 조성 가와사키 어린이의 꿈 공원의 모든 활동은 어린이의 '생명'을 가장 중요한 가치로 삼고, '어린이의 최선의 이익은 무엇인가?'라는 질문에 끊임없이 답을 찾아가는 과정이다.앞으로도 꿈 공원은 어린이들을 기존의 제도나 틀에 억지로 끼워 맞추는 것이 아니라, 어린이의 생명과 삶에 맞춰 제도와 시스템을 유연

[리서치 트립]가와사키 어린이의 꿈 공원-3.운영 과정 - '어린이에 의한' 공간을 조성한다는 것

2025-05-21T04:05:47Z

-어린이 꿈의 공원 개관 및 운영 현황- 어린이 꿈의 공원은 2003년 3월 건물 부분이 완공되고, 같은 해 6월 조경 공사까지 마무리되어 마침내 2003년 7월 23일 정식으로 문을 열었다. 이 공원은 약 10,000m²의 넓은 부지에 건물 면적 1,800m² 규모로 조성되었다. 가와사키시 다카츠구에 위치하며, JR 난부선 츠다야마 역에서 도보 5분 거

[리서치 트립]가와사키 어린이의 꿈 공원-2.조성 과정 - '어린이에 의한' 공간을 조성한다는 것

2025-05-21T02:47:42Z

가와사키 어린이 꿈 공원: 조례에 명시된 어린이의 거처 가와사키 어린이 꿈 공원은 어린이의 권리를 보장하기 위해 제정된 조례의 정신을 구현한 공간이다. 특히 조례의 제27조(어린이의 거처), 제30조(어린이 회의), 제31조(참가활동 거점 조정), 제34조(시의 시설 설치 및 운영에 관한 어린이 의견을 토대로 설치) 등의 조항을 기반으로 설립되었다. 그

[리서치 트립]가와사키 어린이의 꿈 공원-1.사전 준비 - '어린이에 의한' 공간을 조성한다는 것

2025-05-21T02:46:52Z

2024년 7월과 11월 가와사키 '어린이의 꿈 공원 (Yume Park)' 에 리서치 트립을 다녀오며 보고, 듣고, 느끼고, 경험한 이야기를 나누고자 한다. 가와사키 '어린이의 꿈 공원': 진정한 '어린이에 의한' 공간 도쿄 중심부에서 지하철로 약 40~50분 거리에 위치한 일본 가와사키에는 '어린이에 의해' 만들어진 만 평 가까운 규모의 '어린이의 꿈

놀이 결핍과 아동 정신 건강 위기 - 왜 우리는 놀이를 우선시해야 하는가?

2025-05-23T02:23:08Z

놀이 결핍과 아동 정신 건강 위기: 왜 우리는 놀이를 우선시해야 하는가? 다니 잉글리시 (Danny English) 지난 몇십 년 동안 어린이들의 삶은 크게 변화해 왔습니다. 한때 어린 시절의 핵심 요소였던 자유롭고 구조화되지 않은 놀이가 학업 부담, 과도한 일정, 증가하는 스크린 시간, 그리고 위험을 회피하는 정책들로 인해 점점 사라지고 있습니다. 이는

“자유를 경험하지 못하면, 자유의 힘을 알 수 없다.”

2025-05-23T02:23:47Z

“자유를 경험하지 못하면, 자유의 힘을 알 수 없다.” 놀이 유형(Play Types) 중에는 문화적, 사회적, 정책적으로 어른들의 허용(Permission) 정도가 높아야 어린이들이 충분히 즐길 수 있는 것들이 있다. 놀이 환경에서 허용도가 낮다면, 거친 몸 장난(Rough and Tumble Play), 움직임 놀이(Locomotor Play), 숙

'놀이 환경'과 '놀이 공간'의 차이

2025-05-23T02:24:14Z

➰놀이 환경 (Play Environment)과 놀이 공간(Play Space)의 차이➰ 플레이워크에서 ‘놀이 환경‘과 ‘놀이 공간’은 비슷한 개념처럼 보이지만, 의미와 범위에서 차이가 있다. 놀이 환경 (Play Environment) 놀이 환경은 어린이들이 놀이를 경험하는 모든 물리적, 사회적, 정서적 요소를 포함하는 개념이다. 여기에는 물리적 환경