인산 권민정

[시적 일기] 정체가 끝나고 정체성을 찾아가는 길 - 6월 3주(17-23)

2026-06-24T00:47:20Z

6-17. 오징어 질겅질겅 불안을 씹어 삼킨다. 우적우적 쓸쓸함을 씹어 넘긴다. 잘근잘근 화를 조각낸다. 우걱우걱 조바심을 삼키고, 잘강잘강 긴장감을 부순다. 오물오물 나는 지금, 오징어를 씹고 있다. 6-18. 리츄얼 여름이 늦는 이유가 시베리아 기압 때문이란다. 게으른 내가 종이컵을 쓰지 않기로

[시적 일기] 다독이며 - 6.10 - 6.16

2026-06-17T12:28:32Z

6-10. 질투 질투가 사랑일 수 있을까? 내 질투 속에 너를 향한 사랑 한 줌이 있나 보고 또 본다 사람들이 주목할만 하지 남다른 깊이를 가졌으니까 오래전부터 달려온 걸음인 걸 알아 그럼에도 한결같이 걷고 있네 네가 가진 건 지금 나에게 출발선 조바심 낼 필요 없어 내가 가진 건 오늘 너에게 출발선 한 걸음씩 걷는 네가 이뻐 서로가 서로의 출

[시적 일기] 한 글자를 맺고, 한 걸음을 딛다 - 6월 첫주

2026-06-09T23:11:26Z

6-3 선택 내 결정이 아닐 때가 더 많다 자유롭게 결정한 건데 내 생각이 아닌 게 많다 근데 명령인데도 내 결심이 되는 때도 있다 6-6 지적 남의 글을 읽을 때는 좋은 점도 잘 보이고 나쁜 점도 잘 보인다 남의 글을 말할 때는 내 언어가 유수같다 나는 쓰지도 못하면서 6-7 퇴고 간단하게 수리할까 대대적으로 손을 볼까 가

[인산 글방] 선 안에서, 선 너머에서 - 늘봄, 그림책

2026-06-06T11:37:53Z

인성은 가르치는 것보다 보여주는 게 낫다는 걸 알면서도, 수업 중에 자꾸 가르치려고 한다. 초등 저학년의 늘봄 교실에서 『이 선을 넘지 말아 줄래?』를 함께 읽었다. 읽으면서 행여나 아이들이 텍스트의 의미를 간과할까봐 나도 모르게 중간중간 확인 질문을 하려 한다. 확인 질문이 오히려 태도를 배우는 데 방해가 되는 걸 안다. 상황을 끝까지 예의주시

[시적 일기] 책 한 권 읽을 핑계를 대고 - 26년 5월 27일~ 6월 2일

2026-06-02T10:00:17Z

(2026.05.27. ~ 06.02) 5-27. 여행 전날 남들은 설렌다는데 나는 불편하다 잊은 일이 없는지 확인하고 돌아보고 다녀와서 무엇부터 해야 할지 생각하고 적어놓고 당일 아침 여행인 걸 깜빡 잊고 평소처럼 움직일까 봐 신경 쓰이고 긴장하고 이렇게 불편한걸 왜 한 거지. 5-

[인산 글방] "왜 머리만 있어요?" - 늘봄 그림책

2026-05-30T09:58:11Z

왜 머리만 있어요? 「오리야? 토끼야?」는 비트겐슈타인의 『철학적 탐구』에서 언급한 ‘오리-토끼’ 도형의 아이디어를 이야기로 풀어낸 그림책이다. 비트겐슈타인은 오리-토끼 도형을 통해 ‘본다’는 것이 단순한 시각적 행위가 아니라고 말했다. 사람은 보면서 이미 해석하고 있음을 말하고자 했다. 그림책은 여기서 한발 더 나아가 서로 다른 해석을 가진 사람들이 어

[시적 일기] 5월 네째주 - 오늘의 하늘

2026-05-27T03:26:56Z

5-20. 병 나를 괴롭히는 일은 언제쯤 멈출까 해석으로 똘똘 뭉친 삶이여! 5-21. 게으른 하루 10분 늦게 일어나고 설거지를 미루고 고양이 화장실 청소를 까먹었다 초음파 검사를 하고 약을 받고 염증 체질 관리를 받았다 글방 청소를 하고 내일 가르칠 것만 읽고 『텍스트

[인산 글방] 우산 도둑은 누구? - 늘봄 그림책

2026-05-23T01:57:29Z

2026년 5월 23일 <우산 도둑>을 읽고 -우산 도둑이 누구일까? 이 물음으로 시작되자, 아이들은 그림책 구석구석을 탐색하며 읽는다. 혹시라도 포착되는 단서를 놓치지 않으려 애쓴다. 보이는 정보로 보이지 않는 결론을 생각하다 보면, 생각지도 못한 아이들의 생각에 즐거움은 배가 된다. -키리 마마(주인공)는 우산 도둑을 찾을 수 있을까? 분

[시적 일기] 5월 셋째 주의 시 일기 - 오늘의 하늘

2026-05-20T00:26:56Z

5월 셋째 주의 시 일기 (2026.05.13. ~ 05.19) 5-13. 돌부리 그냥 걸었을 뿐인데 자꾸 시비를 거는 녀석들 뭐가 불만인지 유독 나에게 시비를 건다 너무 빨리 걷는다고 딴 생각하며 걷는다고 또 어떤 날은 이유 없이 너무 예뻐서 시비를 거나? 딱 넘어지지 않을 정도로 휘청거리다 다시 설 수 있을 정도로만 나를 거는 걸 보면 어떤

[동화 습작] 아빠는 현실 파이터

2026-05-10T09:58:00Z

우리 아빠는 '현실 파이터’ “야, 너 아까 ‘어퍼컷’ 타이밍 대박이었어.” “너도 ‘내려찍기’ 장난 아니었거든?” 초등학교 2학년 수호와 현호는 며칠 전 스마트폰 게임 '슈퍼 스트리트 파이터'를 함께 했습니다. 그라다가 운명처럼 깨달았습니다. 기술을 넣을 때마다 터져 나오는 추임새가 소름 돋게 잘 맞았던 것이죠. 그날 이후 둘은 단짝이 되었습니

[인산 글방] 폴짝, 고마워 - 늘봄 수업

2026-05-09T11:09:58Z

<폴짝, 고마워> 학교마다 늘봄 수업의 분위기가 다르다. 아이들의 불평과 불만이 많은 학교는 선생님의 귀를 피해 친구를 놀리거나 공격하는 언어를 사용하는 경우가 많다. 동화를 듣다가도 들려오는 친구의 놀림 소리에 감정적인 반응을 보이면서 순식간에 교실 분위기가 소란스러워진다. 전체가 흔들린다. 그런 교실에 동시 한 편을 가져갔다. 최설

[인산 글방] 오늘 나는 고백을 받았다 - 그림책

2026-05-02T08:02:49Z

<오늘 나는 고백을 받았다> '사랑에 빠진 개구리'를 읽어주다 달콤한 고백을 받았다. '달라도 사랑할 수 있어요.' 마지막 페이지를 덮을 때 들려오는 사랑의 고백! "나는 남자고 여자고, 나는 어리고 어른이지만 달라도 난 엄마를 사랑해." 일곱 살 아들의 고백이었다. 여자친구가 있나보다며 바짝 긴장하고 듣다가 아들의 사랑스러움에 녹아내리고 말았다.

[인산 글방] 난 하나에요 - 그림책 이야기

2026-04-25T11:22:21Z

“하나라도 백 개인 사과” 모순적인 제목의 이 동화는 이노우에 마사지의 작품이다. 이 책은 제목부터 이야기 나누기가 된다. -하나가 어떻게 백 개가 되지? -백 개로 쪼개면 되요. / 사과가 너무 커서 백 개가 있는 것과 같아요. / 사과 아래에 있는 상자에 이미 99개가 있어서 합치면 백 개예요. / 마트로시카처럼 큰 사과를 들어올리면 계속 사과가 나

[동화습작] 돌림길

2026-03-29T08:20:58Z

“왜 이렇게 늦게 와? 엄마가 걱정했잖아.” “학교 마치고 바로 온 건데.” “지름길로 안 오고 또 다른 길로 왔지? 엄마가 아기 보느라 마중도 못 나가고 걱정되니까 그러지. 내일부터는 지름길로 와야 해. 알았지?” 호준이는 대답 없이 방으로 갑니다. 지름길로 빨리 와도 엄마는 호준이와 놀아주지 못합니다. 하지만 돌림길에는 호준이의 친구가 있습니다. 오늘도

[동화 습작] 엄마의 무지개 풍선

2026-01-14T03:05:07Z

엄마와의 나들이가 얼마 만인지 모릅니다. 우리와 두리는 가운데 있는 엄마의 손을 하나씩 잡습니다. 엄마의 오른쪽에 있는 우리는 두리를 쳐다보며 묻습니다. “두리야, 언니가 손잡아 줄까? 언니 옆에 올래?” “아니, 괜찮아.” 두리가 거절하자 괜히 심통이 납니다. 우리는 엄마의 오른손을 놓고 왼쪽으로 갑니다. 두리가 꼭 잡고 있던

[에세이]고립에서 독립으로, 서로를 자라게 하는 틈

2026-03-29T08:11:14Z

“형님, 차 상태 좀 봐주시겠습니까?” “누나야, 친구한테 부탁해서 병원비 할인 좀 받을 수 있을까?” 부지런하다고 해야 할지 민폐라고 해야 할지 나로서는 알쏭달쏭한 남편이다. 가까운 곳에서 차 점검을 받으면 될 일인데 멀리 있는 고향 형님에게 차를 맡기고, 몇 푼 안 되는 할인액 때문에 몇 다리 건너는 인맥까지 동원한다. 손해를 보더라도 혼자서 해결하는

[에세이]그림책으로 나를 탐구하다

2026-03-29T08:11:55Z

펜이 ‘장래 희망’란에 멈춰 있다. 정답이 떠오르지 않아 답을 쓸 수 없는 수험생이 따로 없다. 초등학교 때부터 나에겐 가장 쓰기 어려운 칸이건만 중학생이 되어서도 여전히 최대의 난제다. 난 뭐가 되고 싶었던 적이 없다. 하지만 꿈이 없다고 말하면 어른들이 핀잔을 줄 것 같아서 어른들이 인정할 만한 진짜 같은 가짜 꿈을 준비해야 했다. 나는 거짓말쟁이 같았

[에세이]나를 혐오하는 즐거움에 관하여

2026-03-29T08:12:19Z

내 안에는 도덕 선생의 존재가 컸었다. 이건 안 된다, 저건 해야 한다며 늘 바른말만 하는 도덕 선생. 내 안의 도덕 선생은 도덕적인 나를 강요했을 뿐 아니라, 타인이 하는 잘못된 행동을 내가 비난하게 했다. 스쳐 지나가는 인연이면 한 번의 분노로 끝날 수 있지만, 가까운 관계일수록 분노는 오래 지속됐다. 내 인생인지 그의 인생인지 혼란스러울 정도였다. 그