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공공미술관의 관람객, 관람객의 의미

2026-10-12T21:00:11Z

서로의 이야기가 공존하는 곳 2019년 서울시립 북서울미술관에서 진행된 국제 심포지엄에서 미술관에서의 교육과 관람객을 바라보는 태도에 대해서 얘기한 적이 있다. 미술관에서는 어떤 부분때문에 관람객을 논하고 이야기하게 되는 걸까. 미술관에서 관람객은 어떻게 여겨지는 걸까. 그 시각에 대한 생각이 당시 참석한 심포지엄 녹취록에 남아 있다. “한국에서

미술관은 발언할 수 있는 분위기를 만들고 있나요? - 전시실의 사적인 대화 1

2026-09-24T06:19:52Z

‘말하는 도슨트’와 ‘듣는 관람객’은 아주 익숙하게 다가온다. 도슨트를 통해 빠르게 답을 찾고, 이해하는 관람객의 모습. 하지만 관람객은 답을 찾기 위해 전시를 관람하는 것만은 아니다. 관람객은 자신의 경험과 지식을 통해 작품을 해석하고, 신체를 통해 미술관 환경을 경험하며, 다시 자신의 의견과 해석을 표현할 수 있다. 하지만 왜인지 미술관에서 무언가

쉬운 글(Easy Read)해설로 모두의 자리 만들기 - [연결]미술관에서 마주하는 글에 대하여

2026-09-12T04:35:00Z

우리는 연결되어 있나요?: 발달장애인과 모두를 위한 쉬운 글(Easy Read) 작품 해설 글은 전시실에서 어려움을 느낄 때 언제나 마주할 수 있는 보조도구다. 하지만 모두가 그 해설에 접근 가능할까? 모두가 해설을 이해할 수 있을 것이라는 생각을 다시 고려해야 한다. 시각장애인을 위해 점자와 음성해설을 제공하고, 청각장애인을 위한 수어 해설을 제공해

[미술관 접근성] 미술관에 다가갈 수 있나요?

2026-09-10T04:12:49Z

미술관에 다갈 수 있나요? 이 책에서는 미술관의 교육자들이 접근성 향상 방안을 고민하며 연구하고 프로그램을 실행해 나간 과정을 살펴봅니다. 특히 2019년~24년에 서울시립미술관에서 기획한 프로그램을 중심으로, 신체나 정서적인 어려움으로 인해 미술관 방문이 힘든 관람객을 찾아 각 특성을 고려해 매개 도구를 만들고, 새로운 접근 방식을 연구하고 실행한

미술관도 멤버스 온리인가? SeMA 멤버스 클럽 - 퍼블릭 프로그램 TF

2026-09-10T22:51:00Z

세마 멤버스 클럽(SeMA Members Club)에서 앞으로의 미술관을 함께 구성할 멤버를 모집합니다. 이 문구로 모집하기 시작한 멤버스 클럽. 시작은 이 프로그램을 기획하기 위한 회의 중에 우연히 한 문구를 떠올리며 시작되었다. 가끔 우리가 문 앞에서 마주 하게 되는 관계자 외 출입금지 같은 문구… 그 문구와 내가 계속 생각하고 있었던 관객 참여를

노팁노옵션! 남서울미술관+지역투어 &미술관의 참여자

2026-09-01T00:27:17Z

어떤 관객들은 전시를 보기 위해 미술관에 가기도 하지만, 어떤 관객들은 교육이나 이벤트같은 다른 프로그램에 참여하기 위해 미술관을 찾기도 한다. 이 두 가지는 서로 분리되어 있다기보다 상호적으로 작용한다. 또 미술관에 온 관객 중에는 조용히 전시를 관람하고 돌아가기를 원하는 관객이 있는가 하면, 조금은 번거롭더라도 프로그램에 참여해 자신의 생각을 이야기하

전혀 예술적인, 엉성한 미술관의 관람객 - 상상하는 미술관의 모습을 만들어가는 미술관 교육 프로그램 기획

2026-08-26T12:48:41Z

나는 어떤 미술관을 상상하면서 교육과 전시를 만들어왔을까. 미술관에서 여러 사람을 만나고, 교육 프로그램을 만들고, 전시를 준비하면서 내가 계속 붙들고 있었던 것은 미술관이라는 공간에 사람들이 어떻게 관계 맺을 수 있는가에 대한 질문이었다. ‘미술관, 매개자, 참여자’가 연결되어 모두가 창작의 중심이 되고 배움을 주고받는 활동은 어떻게 가능할까. 이곳

서울.시민.큐레이터. 시민 큐레이터와 미술관 - 서울 시민 큐레이터 2015

2026-08-26T12:23:25Z

이건 말하자면 시민 큐레이터라는 프로그램을 시립미술관에서 처음 만든 지난 과정들에 대한 이야기다. 2014년 미술관에 발령을 받고, <서울 시민 큐레이터> 프로그램을 2015년에 처음 선보이게 되었다. 시민들이 자신의 삶을 바탕으로 전시를 기획할 수 있도록 지원하는 프로그램. 그리고 미술관을 전문가 중심의 공간이 아니라 시민과 대중에게 보다 열린 공간으

나와 모두를 위한 환대의 미술관, 도슨트와 함께 짓기 - 미술관 도슨트 양성교육 2019

2026-09-02T18:25:46Z

나와 모두를 위한 환대 사물이나 사람이 소외되지 않고 모두를 위한 자리가 있고, 환대의 경험을 제공하고 각자가 받게 되는 그런 순간. 그런 ‘순간’들은 미술관에서 어떻게 만들 수 있을까? 미술관에서 일을 하며 생긴 질문 중에 하나인 이것을 2019년에 프로그램으로 풀어보려 했다. 우선 내 질문을 꺼내고, 각자의 이야기를 가지고 모인 사람들과 이

오작동 스터디그룹 - 오작동 라이브러리 전시 연계 청소년 프로그램:오작동 스터디 그룹

2026-09-02T18:07:31Z

오작동 라이브러리 전시와 연계해 청소년들과 함께 했던 프로젝트를 마치고 전시도록에 수록된 글. 오작동 라이브러리 전시 큐레이터와 논의하며 교육을 구성했던 <오작동 스터디 그룹>. 이미 완성된 전시 내용을 바탕으로 프로그램을 기획하는 게 아니라, 전시의 기획 과정부터 교육이 전시의 한 축으로 기능하도록 한 청소년 미술관 프로그램으로 2014년에 진행되었다

이것도 예술인가요? : 미술관에 놓인 배움의 식탁 - 예술가의 런치박스 기획

2026-09-02T18:02:22Z

“이해가 잘 안돼요. 이것도 예술인가요?” 라며 따로 와서 묻는 관람객들이 있었다. 미술관 교육을 담당하면서 다양한 대중을 직접 만나는 경우가 많았기에 전시나 퍼포먼스, 프로그램에 대해 꽤 많은 사람들로부터 이와 같은 질문을 받았다.때로 저 질문은 ‘괴리감이 느껴진다’는 어조이기도했고, ‘내가 스스로 해석을 만들어 가게끔 이해할만한 맥락이있다면 좋겠다’는

미술관에서 교육을 만든다는 것 - Developing Museum Education Practices

2026-09-12T04:33:44Z

미술관에서의 교육/배움을 생각해 보기 미술관에서 교육이라 불리는 것을 둘러싸고 일어나는 여러가지 일들, 그리고 교육적 실천 공립미술관의 학예연구사로서 미술관 교육을 통해 무엇을 실천했을까. 어떤것을 경험했고 의심하고, 의문을 가지게 되었는지 한계는 무엇이었는지 그리고 그것을 다시 미술관의 프로젝트로 어떻게 실천하고 문제를 해소하고자 했는지,