정진수wjswkl22학생을 많이 가르치기보단 맞춤식, 개별식으로 관리하는 것에 집중해왔습니다. 수업현장에서 실제로 쓰는 기준과 기록으로 체계적관리를 지향하고 정리하고 있습니다https://brunch.co.kr/@@8qfm2019-09-24T08:11:30Z나는 너무 가까이 갔다(밀착형) - 관계에 집중하다 본질을 잃었다https://brunch.co.kr/@@8qfm/42026-05-10T06:33:04Z2026-05-10T06:33:04Z(4월글과 이어집니다.) 카리스마형은 아니라는 걸 알겠다. 그럼 뭘 해야 될까? 어떻게 해야 되지? 답을 못 찾고 방황하는 시간이 길어졌다. 새로 들어오는 학생이 오래 못 있고 나가는 걸 보면서 자신감이 없어지고 있었다. 과외로 시작했을 때는 적어도 3~4년은 기본으로 이어갔는데, 학원에서는 6개월이면 많이 간 것 같았다. 원장님께 죄송스러웠다. 나에게나는 카리스마형을 따라 했다 - "알고 있었다. 근데 외면했다"https://brunch.co.kr/@@8qfm/32026-04-10T09:00:30Z2026-04-10T09:00:30Z내 옆자리 영어 선생님은 분위기가 달랐다. 기본값이 명확했다. 학원에 오면 공부하는 곳이니까, 올 때는 열심히 해야 한다. 군더더기가 없었다. 학생들은 그 공간에 들어오면 자연스럽게 조용해졌고, 긴장했고, 공부하는 게 당연한 분위기에 녹아들었다. 나는 그걸 보면서 생각했다. 저게 맞는 것 같다. 나는 아마도 F보다 T에 가까운 사람일 거다. 공감을 건네는내가 처음 학원 수업(둥지형)을 시작했을 때 - 다대일 수업을 처음 시작했을 때, 내가 붙들고 있었던 것들https://brunch.co.kr/@@8qfm/22026-03-05T09:11:12Z2026-03-05T09:11:12Z학원에 처음 왔을 때 나는 수업을 어떻게 이끌어야 할지 잘 몰랐다. 그래서 내가 청소년기에 학원을 다녔을 때를 떠올렸다. 그때 나는 수업 분위기가 모든 것을 좌우한다고 생각했었다. 그래서 공부를 열심히 하는 학생을 기준으로 잡고 수업 분위기를 만들기 시작했다. 학생이 오면 먼저 플래너를 작성하게 했다. 숙제를 검사하고, 오늘 공부할 것을 적고, 다시 확인나는 수업 방식을 네 번 바꿨다 - 관리형 → 카리스마형 → 밀착형 → 방치형,그리고 다시 관리형https://brunch.co.kr/@@8qfm/12026-02-04T03:35:41Z2026-02-04T03:32:54Z내가 왜 계속 방식을 바꿀 수밖에 없었는지,그리고 왜 결국 다시 처음으로 돌아왔는지에 대한 기록이다. 관리형 처음시작은 관리로 시작했다플래너, 숙제, 출결, 태도, 진도.모든 걸 체크하고, 빠짐없이 관리했다.수업은 안정적이었고학생들은 관리받는 부분은 적응해 나아 갔다.하지만 문제는 나였다.모든 판단을 내가 떠안고 있다는 느낌이 점점 커졌다.